□徐剛

醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)、租房合同、就業(yè)求職、人際關(guān)系等生活常識(shí)是大學(xué)生獨(dú)立生活后必須面對(duì)的課題。近日，中國(guó)青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，89.27%受訪者認(rèn)為高校有必要開(kāi)設(shè)生活類(lèi)常識(shí)課程，81.19%受訪者表示若學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，自己愿意選修。

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的教育體系更注重學(xué)科知識(shí)的傳授，卻忽視了生活常識(shí)的系統(tǒng)化教育。許多大學(xué)生直到離開(kāi)校園，才第一次面對(duì)租房時(shí)復(fù)雜的合同條款、就醫(yī)時(shí)繁瑣的醫(yī)保流程、職場(chǎng)中微妙的人際關(guān)系。事實(shí)上，生活常識(shí)并非簡(jiǎn)單的“經(jīng)驗(yàn)之談”，而是一門(mén)需要科學(xué)梳理的學(xué)問(wèn)。醫(yī)保政策涉及社會(huì)保障體系的知識(shí)，租房合同關(guān)乎法律與契約精神，職場(chǎng)溝通需要心理學(xué)與社交技巧的支撐。學(xué)校作為教育主體，有責(zé)任將這些實(shí)用知識(shí)整合為系統(tǒng)課程，幫助學(xué)生搭建從校園到社會(huì)的橋梁。

大學(xué)課程的優(yōu)勢(shì)在于，能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，將知識(shí)去偽存真、結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，課堂討論與案例分析能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。這種“知識(shí)+價(jià)值觀”的雙重教育，才是真正貼近現(xiàn)實(shí)需要的培養(yǎng)模式。

值得關(guān)注的是，部分高校已開(kāi)始探索生活教育的創(chuàng)新模式。中山大學(xué)開(kāi)設(shè)的“現(xiàn)代生活技能”課程，采用“理論+情景模擬”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在模擬的租房談判、醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)等場(chǎng)景中學(xué)習(xí)實(shí)用技能。浙江大學(xué)將金融理財(cái)、法律維權(quán)等內(nèi)容融入第二課堂，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)部門(mén)專(zhuān)家進(jìn)校園開(kāi)展專(zhuān)題講座。這些創(chuàng)新實(shí)踐表明，生活教育是人才培養(yǎng)的重要維度。

大學(xué)生既要有專(zhuān)業(yè)能力，還要有社會(huì)生存技能。將生活常識(shí)教育納入高校課程體系，既是彌補(bǔ)教育短板的現(xiàn)實(shí)需求，更是回應(yīng)青年成長(zhǎng)期待的必然選擇。當(dāng)教育不再將“生活技能”視為課外興趣，而是納入必修課范疇，我們才能真正培養(yǎng)出既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地的新一代。